<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="pl">
            <title>Infor.pl Staż pracy, Rozwój osobisty i zawodowy</title>
    
        
    
            <link href="https://kadry.infor.pl/" rel="alternate" />
        <link href="https://kadry.infor.pl/.feed" rel="self" />
        <id>https://kadry.infor.pl/</id>
    
    <logo>https://inforpl.incdn.pl/images/logo/logo.57287c08.svg</logo>

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
    <updated>2016-01-13T13:14:14+01:00</updated>

    <author>
        <name></name>
    </author>

                        <entry>
                <title>Czy szkolenia motywują pracowników</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/58571,Czy-szkolenia-motywuja-pracownikow.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/58571,Czy-szkolenia-motywuja-pracownikow.html</id>
                                    <updated>2007-10-10T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-10-10T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Uczestnictwo w szkoleniach organizowanych przez firmę umożliwia rozwój pracowników. Szkolenia jednak nie zawsze uczą i motywują, szczególnie jeśli są źle zorganizowane lub niedopasowane do potrzeb personelu. Co zrobić, żeby dokształcanie przyniosło zamierzony skutek?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Jak przekonać pracowników do uczenia się i zdobywania nowej wiedzy</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57886,Jak-przekonac-pracownikow-do-uczenia-sie-i-zdobywania-nowej-wiedzy.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57886,Jak-przekonac-pracownikow-do-uczenia-sie-i-zdobywania-nowej-wiedzy.html</id>
                                    <updated>2007-09-26T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-09-26T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[PROBLEMStoję na czele zespołu trenerów wewnętrznych w dużej korporacji. Moi podwładni są wysokiej klasy specjalistami w swoich dziedzinach. Potrafią świetnie wytłumaczyć każdą trudną kwestię, ich prezentacje są bardzo dobrze przygotowane. Podstawową trudnością moich pracowników jest zakorzeniony w ludziach opór przed uczeniem się. Trudno to pojąć, bo na znaczną część szkoleń zapisują się sami, a w ankietach deklarują rozwój zawodowy. W ubiegłym roku zaplanowano mniej zajęć szkoleniowych i z tego powodu narzekaniom i ostrym słowom nie było końca. Z drugiej strony wiadomo jednak, że każde prawie szkolenie, jeżeli trenerowi naprawdę zależy na efektach, jest swego rodzaju drogą przez mękę. Jak zmienić tę idiotyczną grę między trenerami a uczestnikami szkoleń?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Czy równolegle z pracownikami powinni się szkolić ich przełożeni</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57311,Czy-rownolegle-z-pracownikami-powinni-sie-szkolic-ich-przelozeni.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57311,Czy-rownolegle-z-pracownikami-powinni-sie-szkolic-ich-przelozeni.html</id>
                                    <updated>2007-09-21T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-09-21T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[PROBLEMPracuję w małej spółce, o płaskiej strukturze organizacyjnej. Panuje u nas dobra atmosfera, choć od czasu do czasu dochodzi również do konfliktów. Dbamy o to, aby w firmowym życiu było jak najmniej formalizmu, staramy się wprowadzać określone procedury tylko wtedy, gdy jest to niezbędne. Ostatnio z kolegami z zarządu doszliśmy do wniosku, że potrzebujemy działań szkoleniowych, które w efekcie udrożnią nam komunikację, polepszą współpracę i w większym niż dotychczas stopniu umotywują zespół. Zależy nam na tym, by takie zajęcia uświadomiły naszym ludziom, że każdy z nich jest odpowiedzialny za wynik firmy. Czy nie będą one jednak stratą czasu i pieniędzy, przecież każdy z pracowników zna swoje cele?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Jak projektować szkolenia, by spełniały swoją rolę</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57278,Jak-projektowac-szkolenia-by-spelnialy-swoja-role.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/57278,Jak-projektowac-szkolenia-by-spelnialy-swoja-role.html</id>
                                    <updated>2007-09-14T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-09-14T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Przy wytyczaniu celów biznesowych i nakreślaniu kierunków, w których organizacja powinna zmierzać, należy brać pod uwagę rozwój potencjału pracowników. Szkolenia bowiem podwyższają poziom kompetencji pracowników, pozwalają rozbudzić na nowo nieco przygasłe zaangażowanie podwładnych, dają wiedzę, jak budować lepszą współpracę i zrozumienie. Aby uzyskać takie efekty trzeba dobrze dostosować szkolenia do konkretnej sytuacji. Skroić je niczym szyty na miarę garnitur. Jak zatem to zrobić?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Czy po rencie przysługuje świadczenie przedemerytalne</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/ubezpieczenia/swiadczenia_przedemerytalne/55257,Czy-po-rencie-przysluguje-swiadczenie-przedemerytalne.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/ubezpieczenia/swiadczenia_przedemerytalne/55257,Czy-po-rencie-przysluguje-swiadczenie-przedemerytalne.html</id>
                                    <updated>2007-08-20T05:01:00+02:00</updated>
                                <published>2007-08-20T05:01:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[ Do 30 czerwca 2007 r. pobierałam rentę z tytułu częściowej niezdolności do pracy, którą przyznano mi dziesięć lat temu. W połowie czerwca 2007 r. złożyłam wniosek o kontynuowanie renty. Niestety, lekarz orzecznik orzekł, że jestem zdolna do pracy. Złożyłam sprzeciw od orzeczenia i oczekuję na badanie przez komisję lekarską ZUS. W sierpniu 2007 r. będę badana przez lekarza specjalistę ZUS. Ukończyłam 55 lat i mam 26 lat pracy. Czy spełniam warunki co do wieku i stażu pracy, aby otrzymać świadczenie przedemerytalne?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Wiedzieć znaczy móc</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/55302,Wiedziec-znaczy-moc.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/55302,Wiedziec-znaczy-moc.html</id>
                                    <updated>2007-08-20T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-08-20T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Rosnąca zamożność polskiej klasy średniej sprawia, że coraz więcej firm decyduje się na wprowadzenie rozszerzonych usług w formie spersonalizowanej. Personel pierwszego kontaktu musi być wyposażony w specjalistyczną wiedzę. Stąd potrzeba wprowadzenia systemów zarządzania wiedzą klienta w firmach, które oferują obsługę osobistą. Liderem we wdrażaniu takich rozwiązań są banki detaliczne. Od nich mogą uczyć się także firmy z innych branż.]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Klucz do (e-)sukcesu</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/54999,Klucz-do-esukcesu.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/54999,Klucz-do-esukcesu.html</id>
                                    <updated>2007-08-13T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-08-13T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Redukcja kosztów szkolenia, szybsze tempo nauki prowadzonej w dowolnym miejscu i w dogodnym dla użytkownika czasie, obiektywizm narzędzi do weryfikowania poziomu wiedzy i oceny efektywności kursu - to kilka podstawowych zalet elektronicznych metod nauczania. Na co jednak warto zwrócić uwagę, aby wdrożenie e-learningu przynosiło pracodawcom i pracownikom rzeczywiste korzyści, a nie wzbudzało obawy przed nowoczesną formą przekazywania wiedzy?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Czy coaching jest dobry na wszystko?</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/54429,Czy-coaching-jest-dobry-na-wszystko.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/hrm/szkolenia_i_rozwoj/54429,Czy-coaching-jest-dobry-na-wszystko.html</id>
                                    <updated>2007-08-03T05:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-08-03T05:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[PROBLEMMam dosyć niewielkie doświadczenie w zarządzaniu ludźmi, pracuję od kilku miesięcy jako menedżer liniowy w dużym zakładzie produkcyjnym. Największym problemem jest dla mnie bardzo napięta atmosfera wśród moich podwładnych, częste konflikty i kłótnie. Słyszałem, że w takich sytuacjach zarówno moim pracownikom, jak i mnie samemu może pomóc coaching. Czy to możliwe?]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Po rencie można starać się o świadczenie przedemerytalne</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/ubezpieczenia/swiadczenia_przedemerytalne/54292,Po-rencie-mozna-starac-sie-o-swiadczenie-przedemerytalne.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/ubezpieczenia/swiadczenia_przedemerytalne/54292,Po-rencie-mozna-starac-sie-o-swiadczenie-przedemerytalne.html</id>
                                    <updated>2007-08-01T13:00:00+02:00</updated>
                                <published>2007-08-01T13:00:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Nie jest możliwe zrezygnowanie z renty i przejście na świadczenie przedemerytalne. Osoby pobierające rentę mogą otrzymać to świadczenie, gdy prawo do niej ustanie.]]>
                </summary>
                            </entry>
                    <entry>
                <title>Jaki jest wpływ okresów nauki na wymiar urlopu wypoczynkowego</title>
                <link type="text/html" href="https://kadry.infor.pl/kadry/indywidualne_prawo_pracy/urlopy/50969,Jaki-jest-wplyw-okresow-nauki-na-wymiar-urlopu-wypoczynkowego.html" rel="alternate"/>
                <id>https://kadry.infor.pl/kadry/indywidualne_prawo_pracy/urlopy/50969,Jaki-jest-wplyw-okresow-nauki-na-wymiar-urlopu-wypoczynkowego.html</id>
                                    <updated>2016-01-13T13:14:14+01:00</updated>
                                <published>2007-06-26T12:27:00+02:00</published>
                <summary type="html">
                                        <![CDATA[Oryginalnym rozwiązaniem stosowanym w prawie polskim jest zaliczanie do stażu pracy wyznaczającego wymiar urlopu wypoczynkowego - okresów nauki w szkołach. Zasada ta, o której mówi art. 155 Kodeksu pracy, powoduje znaczne wydłużenie urlopów w porównaniu ze stanem, w którym o ich długości decydowałby tylko sam rzeczywisty okres zatrudnienia.]]>
                </summary>
                            </entry>
            </feed>